GRAMATICA DEL IDIOMA ESPAÑOL IMTRENTA ARGENTINA, GALLE DE LAS PIEDRAS, NUMERO 29, 1889.3 NOCIONES PRELIMINARES. Gramática es el arte de hablar y escribir correcta- mente un idioma. La castellana consta de cuatrn partes, á saber : Or- tografía, .Etimología, Sintaesis, y Prosodia. LECCION i. DE l.A ORTOGRAFIA. ¿ Qué es Ortografía ? La Ortografía nos enseña el sonido, valor, y propia combinación de las letras de que se forman las hilabas y palab. as. ¿ Cuantas son las letras del alfabeto español ? Veintiocho eu número, y bu figura se vé á conti- uuacion. ALFABETO. ABC CII D E F G H I J K L IX M NÑOPQR STUVXYZ. teteu.! i I ,! ( 4 ) ¿Cómo se dividen las letras? En vocales y consonantes. ¿Qué es letra vocal? Un sonido ■ articulado que se pronuncia por sí.; como, a. ¿ Qué es letra consonante? Un sonido que no se puede formar sino con la asis- tencia ó auxilio do una vocal; como, b. V- ¿ Cómo se dividen las consonantes ? En mudas y semivocales. ¿Que es consonante muda? Aquella cuyo sonido se forma empezando por la misma, consonaute; como, b, d~ ¿Que es consonante semivocal? Aquella cuyo sonido se forma empezando por una vocal; como, \, ra. De las semivocales hai cuatro que se distinguen por el sonido de líquidas, y son: 1, m, n, r. LECCION II. DE LOS DIPTONGOS V TRIPTONGOS. P. Qué es diptongo ? R. La unión de dos vocales pronunciadas con un solo impulso de la voz; como, ei, en peine, ca, en línea. ¿ Qué es triptongo ? La unión de tres-vocales pronunciadas (como en los diptongos)'con un solo impulso de la voz; como, iei, en la voz precieu, iai, en la voz lidiáis ¿Cuantos diptongos en el idioma es- pañol. ( 5 ) Dieziseis, y lo? triptongos cuatro, que son los si- guientes— ai, ei, au, ea, eo, eu, ía, íe, 10, oe, oí, ua, ue, ui, uo, tu Triptongos iai, iei, uai, uoi ¿Admite alguna excepción la regla dada sobre los diptongos ? Sí; cuando una de las dos vocales que los forman es larga, ya no hai diptongo; como, ei en la palabra Rei. jL.- LECCION III DE LAS SILABAS. P. ¿Qué es silaba ? 11 Sílaba es un sonido , simple 6 compuesto proténdó con un solo impulso de la voz, y que forma una palabra ú parte de una palabra ; como, fo, al-ma. ¿ Qué es deletrear í El arte de dividir las palabras en sílabas, y de ex-: presar aquellas con las letras con que deben estar escritas. I Que son palabiaí? . ^ Ciertos sonidos articulados por losórgauos del habla que de general consentimiento se uian para expresar las ideas del corazón humano. ¿ Cuantas clases hai ? Cuatro, á saber; monosílaba, disílaba, trisílaba, y polisílaba. ¿ Que es palabra monosílaba ? La que uo tiene sino una sílaba; como, yo, tu.( 6 ) Disílaba la que tiene dos; como, Pedro. Trisílaba la que tiene tres ; como, An-to-nio. Polisílaba la que tieue cuatro ó utas sílabas, como, ca-ri-re-don-do. LECCION IV. DIVISION =,U LAS VOCES EN SILABAS.. P. ¿Como se divideo las voces? H. Pi ¡meramente, en las dos partes de que se componen (cuan ,oson compuesta»), como, ab-negacion. ¿Cóim- se dividen las voccb cu Miabas? Del modo siguiente : — 1 °—Cuando dos vocales de una misma especie vie- nen juntas deben separarse; como, le er, lo- or. 2.°—Si entre dos vocales viene un consonante, esta pertenece á la vocal que la sigue ; romo, pe na, a mor. 3**—Si dos consonantes vienen entre dos vocales la divivion se hace entre las dos consonantes ; como, al za, á excepción de aquellas voce9, en que la primera de la* dos consonantes sea f y la segunda b, I ó r, en cuyo caso se juntan a la vocal siguiente , como aflic-cion, tabla. 4o—Cuando las consonantes b«, ls, ms, ns, ó r», preceden a otra, esta se dtbe juntar á la vocal siguien- te; como peis-prcaz, Ams-ter dan. O. —Si en medio de dos vocales vienen cuatro con- sonantes la divisiou se hace en dos partes iguales; como, cons-truir. ( 7 ) LECCION V. DEL VALOR DE LAS LETRAS EN PARTICULAR. En nuestro idioma hay muchas letras cuyo sonido ó pronunciación suele confundirse con el de otras, y varias que para pronunciarse ó usarse correctamente se necesita alguna refleccion. B V. P. i Qué hay que notar sobre estas dos letras ? R. Que su pronunciación es enteramente distinta; pues la primera se pronuncia abriendo los labios que eatán cer- rados y arrojando el aliento al tiempo de abrirlos, y la V. con poner los dientes superiores al lábi » inferior. En lo dem»s sobre estas letras no se pueden dar icglas fijas. C K. Z Q. ,c Cuantos sonidos tiene la c? Dos: el primero fuerte comoen ca, el segundo sua- ve como en ce. Bajo este supuesto las reglas siguien- te servirán para no confundir el sonido de esta letra con Uta otras tres. 1.'—La esolo se usara delante las vocales ó sílabas na, üe, üi, uo, como, cua, ciie, cüi, cuo. % *—La A: solo se u?.a ahora en nuestro idioma para escribir algunos nombres propios estrengerosá éi. —El otro sonido mave que tiene la c suele con- fundirse con el de la %, pero como este sonido es un poco mas suave se 4á por regla general sin estepcion, que solo se usará la '/ delante las vocales a, o, u, y 4a e delante las vocales e, i. CH> ¿Qué sonido tiene la cht( 8 ) A la cñ solo se da ahora el sonido que se oye en la» palabras chalón, chiton. Todos los demás oficios que esta letra solia hacer se sobstituyen ahora por sus cor- respondientes letras, y así se escribirán con cr solamente las palabras Cristo, Cristóbal, y con q, química, qui- romancia. G. J. X. ¿ Cuantos .«unidos tiene la gt Dos: el primero suave, como, en ga, go, gu y tam- bién cuando entre las vocales e, i se interpone la u per- diendo su sonido; como, en guerra. ¿ Cuando tiene el sonido fucite la g Y Cuando hiere á las vocales e, i, como, germen ¿ Qué sonido tiene laj Y La j siempre tiene sonido palatical, pero como este sonido es en sí roas fuerte que el de la g, así como el de la z es mas fuerte que el de Ja c se da por regla general que solo se usara la j delante las vocales a, o, u, y la g delante las vocales-e, i. X. ¿Qué sonido tiene la xY La x ha tenido hasta ahora tres sonidos: 1.° el dt* es como, en ecsainen, 2.° el de es como en esequias, 3.° el de./ como en cojo ; sin embargo conocida, como lo es, la impropiedad de dar tres sonidos distintos á una sola letra, la Academia de Madrid le quito dos, el de es y el dej. Pero aun últimamente muchos escritores de crédito le han suprimido el de es, sostituyéndolo por sus verdaderas letras. De consiguiente este carácter queda por ahora excluido del alfabeto de nuestro idioma. H. ¿Qué sonido tiene la 7i f La // es una letra que no tiene en nuestro idioma sonido alguno. Sin embargo, las reglas siguieutes harán ( * ) conocer el aso que debe hacerse eu la escritura de este carácter. 1. "—La sílaba ue estará siempre precedida de h ; co- rno huerta, huele. 2. —Todas las voces derivadas del latin, que en aquel idioma se escriban con f, se escribirán en castellano con h; como, hierro, que viene de ferrum, hijo, que viene de filius. * 3. —No se usará nunca de rh 6 th, y así reuma, teatro y otras voces de esta cla.-e, se escribirán coa r, y t sola- meute,. sin la h. Y I. ¿ Qué reglas hai que observar para no confundir estas dos letras? Las siguientes: 1.*, se usará déla»/ (griega) siem- pre que tenga que escribirse la conjunción y, y esta letra nunca sesostituirá por esta otra letra i (vocal ó latina.) 2. "—Se usará de la^ cuando hiera á una vocal ; co- mo, yegua. 3. —En algunos diminutivos en que la y hiera á la i; como en rayita. 4. —En todos los demás casos se usará de la i latina. R ¿ Cuantos sonidos tiene la r? Dos: uno fuerte, como en rita, otro suave como en arma. ¿Cuando se duplicará la rY * Esta regla de ortografía aunque no puede ser de utilidad á loe niSo» cuando aun no tienen nociones del idioma latino, se pone aquí ; j>or haberla creído de fácil aplicación, luego que las adquieran, j en la inteligencia de que el conocimiento de este idioma debe ser ta base de su educación literaria. íio mismo se advierte sobre otras que tam- bién se hallarán acaso en esta Gramática elemental. 2( 10 ) Siempre que tenga el sonido fuerte, u escepcion de los siguientes casos— 1. °—Al principio de dicción ; como, en rosa. 2. —Cuando haya de seguir I, n, s ; como, malrotar, enriquecer, desreglado. 3. —Cuando haya de seguir á las preposiciones ab, »ub, pre, y pro, como abrogar, subrogar, prerogativas, proroga r. 4. —Ctiando empiece la segunda parte de un nombra compuesto; como, pelirubio. LECCION VI ETIMOLOGIA. P. ¿ De qué traía la Btímologia ? R. De las diferentes especies de palabras de que se com- pone el idioma castellano, de su derivación, accidentes y propiedades ¿Como se dividen las palabras ó voces en orden á su Etimología ? En premitivas ó derivadas. ¿ Que es voz primitiva f La que no nace de otra de nuestro idioma; como tierra. Qué es voz derivada ? Toda aquella rué nace de una primitiva ; como, de tierra terrestre. De cuantas especies de palabras se compone el idioma castellano ? De nueve, que también se llaman parle de la ora- ción. ¿Cuales son ? ( II) Artículo, nombre, adjetivo, pronombre, verbo, ad- verbio, preposición, conjunción, é interjecion. LECCION VIL REÍ. ARTICULO. P. ¿ Qué es Artículo? R Una parte de la oración que se prefija al nombre substantivo para determinarle, y señalar el íiu de su sig- nificado ; como, el águila. ¿ Cuantos son los artículos en la lengua castellana t Tres : el para el género masculino, la para el género femenino, lo para el neutro. Lo- artículos, el, la tieneu por plural los, las,' y se llaman definidos. El artículo neutro lo, no tiene plural. ¿ Qué hai que observar sobre el uso del artículo? Lo siguiente : 1,° cuando el nombre que sigue al ar- tículo es femenino v comienza con á larga ó acentuada, debe ufarse del artículo el, y no la ; para evitar el hiato ó cansancio que resultaría del sonido de dos aa ; como, el águila, el agua. 2." Que no es absolutamente preciso que el artículo esté prefijado á un nombre substantivo, sino que puede estarlo á cualquiera otra parte de la oración que haga veces de nombre substantivo ; como, el honrado merece la estimación de todos ; que equivale á decir el hombre honrado merece la estimación de todos. 3° Que siempre que las preposiciones de ó « pre- ceden al artículo el, este pierde la c y así se diiá, del hombre, al hombre.( is ) lección yin. DEL SUBSTANTIVO. P. ¿ Que es substantivo ? It. El nombre que se dii á cualquiera cosa que existe ó de que tenemos la menor idea; corno, Dios, barco, papel. ¿ Cómo se divide ? En común ó apelativo y propio ? ¿ Qué C9 substantivo propio? El nombre que se da á una cosa individua, ea decir que no tiene igual ; como, Dios, Francia. ¿ Qué es substantivo común ó apelativo ? El nombre que se dá á una co¡-a de cuya especie hai muchas; como, piedra, tiutero, pluma. LECCION IX DEL GÉNERO, NUMERO, Y CASO. Género. P. Qué es género ? II. La distinción del nombre con respecto si su sexo. c Cuantos géneros bai en el idioma español ? Cinco, que son ; masculino, femenino, neutro, co- mún y epiceno. ¿ Qué es genero masculino? El que comprende á varón y animal macho, como también a todos los nombtes que terminan en e, i, y, J, o, u, r, n, s, t, x, z, a excepción de algunos como ave, ( 13 ) cumbre, carne, diócesi, grey, cal, cargazón, flor, mano hipótesis, cerviz, que son femeninos. ¿ Qué es género femenino ? El que comprende a toda ntuger y animal hembra ; como también a todos los nombres acabados en a, ton, d ez ; á excepción de algunos ; como, axioma, sud, mor- rión, dia, que son masculinos. ,i Qué es género neutro ? El que denota aquellos adjetivos que se usan de un modo indeterminado é incierto, y no admiten número plural; como, lo 1¿ueno, lo justo. ¿ Qué es género enmuii ? El que lo es a objetos masculinos ó femeninos va- nándose el artículo ; como, el homicida, la homicida. ¿ Qué es género epiceno ? El que denota aquellos nombres que sin variar el articulo son masculinos ó femeninos ; como, rato, pato, nuilauo. húmero. ¿ Que es número ? Aquella propiedad del nombre por la cual se pueden describir uno ó mas objetos de la misma especie. ¿ Cuántos son los números ? Dos : singular y plural. ,¡ Qué es número singular ? El que solo espresa un objeto ; como mesa. ( Qué es número plural ? El que espresa dos ó mas objetos; como mesas. ¿ Cómo se forma el número plural ? Con solo añadir una 5 á los nombres que terminan en vocal breve ; como de cielo, cielos, y es á los que terminan en consonante ó vocal larga ; como de albalá. ttlbalats, de árbol ai boles, y ios que terminau cu s la( 14 ) mudan en ees; como de feliz., felice», á escepcion de algunos que por la naturaleza de las cosas que espresan no admiten número plural ; como, fe, retórica, jurispru- dencia, y otros que no admiten número singular ; como, albricias, bofes, cortaplumas &c. Caso. ¿ Qué es caso ? £1 que demuestra las varias relaciones que los ob- jetos tienen unos con otros ,* como, este libro es para el niño. ¿ Cuántos casos hai en el'idioma español ? Dos, caso nominativo, y caso objetivo. ¿ Qué es caso nominativo ? El que denota simplemente una cosa ó el sugeto de un verbo, como Patricio llora ¿ Qué es caso objetivo ? El que no solo espresa una acción, sino el objeto de tina relación; como, este juguete es para Feliz, aquel pajarito es de Futrido. LECCION X. DEL ADJETIVO. P. ¿ Qué es adjetivo ? R. Una parte de la oración que se junta al nombre substantivo para calificarle ó señalar algunas de sus cali- dades ; como niño hermoso. ¿ De cuantas especies son los adjetivos? Los adjetivos pueden ser de una ó dos terminaciones: jon jde una, los que solo mudan de singular a píural • C 15 ) como, hábil hábiles; y de dos, los que no solo mudan de singular á plural . sino también de masculino á feme- nino ; como, bueno, buena, buenos, buenas. ¿ Hai algo que notar mas sobre los adjetivos.? Sí: J.° que hai algunos que pierden la última vocal cuando se anteponen al substantivo ; como, bueno, malo alguno ; y así se dice, buen papel, y no bueno papel. 2.° Que el adjetivo Sanio pierde la última sílaba, cuando se antepone á los nombres propios de Santos, ex- cepto estos, Tomé, Tomas, Toribio, Domingo, y así se dice, San Francisco, pero no San Domingo. 3° Que el adjetivo ciento pierde la última sílaba cuando se antepone al nombre, pero no á otra parte de la oración ; como cien soldados, ciento veinte hombres. - 4.° Que el adjetivo grande pierde la sílaba de cuando „0 tiene plural. Objetivo. Lo, a elloS ' ¿ Qué hai que notar sobre esta persona neutra ? Que tiene otro ca90 objetivo que se llama recíproco y pertenece á lo* tres géneros. Objetivo se, ú si. ¿ Qué otra cosa hai que observar sobre los pronom- bres personales ? Lo siguiente : 1.° Que la primera y segunda per- sona del singular nunca varian de masculino a femenino, y el pronombre ello neutro no tiene plural. 2. " Que el pronombre vos solo se usa ahora ha- blando con los seres celestiales ó con personal muy en- cumbradas: v. g. ó Dios, ros que tu solo poder. 3. u Que el pronombre non solo «>c usa ahora en los escritos formados por un ouerpo de individuos; como , nos los representantes de la uacion mandamos. 4. " Que el pronombre lo nunca 'debe confundirse con el pronombre L ; porque este se reíierc á un nombre que sea masculino , y aquel á uno que no sea ni mascu- lino, ni femenino ; v. g compré un tintero, y te le mandaré; no, promete que me le traerás tú mismo; sí, te lo prometo. 5. Que los pronombres le, les, nunca deben con- fundirse con le, los , la , las. Si en la oración ln signi- ficación del verbo termina en el pronombre personal, se u»a de los pronombres le, los, la, las; pero si en otra ( 19 ) parte de la oración, le, les, son los pronombres que se deben usar ; v. g él la mató, esto es a. ella, él le ins- truyó en elocución, ella le remitió el mandato. LECCION XIII. DE LOS PRONOMI1KES POSESIVOS. P. j Que es pronombre posesivo? R. Aquel que denota posesión, y son ; mió, tuyo, suyo, nuestro, vuestro. j Qué hai que observar sobre estos pronom- bres? Que los tres primeros pierden la última sílaba cuan- do se anteponen al nombre como ; mi padre, mi abuelo. DECLINACION' DE ESTOS PRONOMBRES Singular. Masculino. Nominativo. Mió. Objetivo Mió. Fcmmino. Nominativo, Mia. ÜibjetLvo Miac Y a*í de los demás. Plural. Míos. Míos. Miau; Mías.( 20 ) LECCION XIV DE LOS PRONOMBRES RELATIVOS. P. ¿ Que es pronombre relativo ? R. Aquel que hace relación á alguna voz ú frase que le antecede; como, el niño que estudia adelanta. Los pronombres relativos son, que, quien, cual, cuyo. ¿ Hai algo que observar sobre los pronombres rela- tivos? Lo siguiente: 1.° Que el relativo quien se aplica á personas solamente, que y cual se aplican a personas y cosas, cuyo también se aplica a personas y cosas, pero forma concordancia con la palabra que le sigue; como el hombre á quien yo vi, ó que yo vi, ó al cual yo vi ¡ las naciones cuyo gobierno es sábio.. .. 2. Que el plural del relativo quien es quienes; el de cual cuules y cuyo varia no solo de singular a plural, sino también de masculino á femenino. 3. Que la declinación de estos pronombres es lo .mismo que la de dos posesivos. LECCION XV. DE LOS PRONOMBRES INTERROGATIVOS. P. ¿ Que es pronombre interrogativo ? R. Aquel pronombre relativo que se usa para hacer al- guna pregunta se llama pronombre interrogativo; como. ¿ quien estudia la Gramática ? Linch (Julián.) ( 21 ) LECCION XVI PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS. P. ¿ Que es pronomb» fc demostrativo ? R. Aquel que sirve para demostrar ó señalar la cosa ¡V que se refiere ; como, este libro es mió, aquel tintero es- de Pedro. DECLINACION DE ESTOS PRONOMBRES. Singular. Plural. Mascul". Fcmen". JS*cut°. Masad". Femen°. Neutro. este, esta, esto. estos, estas, ese, esa, eso. esos, esas, aquel, aquella, aquellos. aquellos, aquellas. ¿Tienen estos pronombres genero neutro en el pluralí No. ¿ Qué otras observaciones hay que hacer sobre estos pronombres ? Las siguientes: l'¿—Que algunas veces estos pro- nombres fui man concordancia con el adjetivo otro: co- mo, estotro, esotro. 2—Que el pronombre este indica la mayor cercanía ó proximidad de un objeto, ese la distancia moderada, y aquel la distaucia remota.( «2 ) LECCION XVII. J»HONOMfiRK8 INDEFINIDOS. P. ¿ Que es pronombre indefinido ? K. Aquel que e* prosa una 6 nías-cosas de un modo iu detcruuuado é incierto ; como, un nombres, unos libio». LECCION XVII di:l verbo. P. i Que es Verbo? K. Una paite de la oración que significa ocsisloncin, acciou v pa*ion : como, J)¡oj» ce infinito, la Gramática enseña, cJ niño es amado por su padre. ¿ Cómo> se divide el Verbo? 1 %-rKu activo, pasivo, tuuLro y inesiliar. i Qué es verbo activo ? El que denota acciou y necesariamente lia de tener un agente, y un objeto al cual su acción pase ; como, el niño ama a sus padres. ft Que es verbo pasivo .-' El que denota pasión, sufrimiento ó la recepción de una acción, y necesa-riamente implica un objeto ai cual una acción transmitió, v un aérente por el cual fue transmitida; como, él es amado de sus conciuda- danos ¿ Qué os verbo neutro ? El que no espresa acción ni pasión, sino existencia, c un cierto modo de existir; como, yo duermo, él vive. ( *3 ) ¿ Que" son verbos nncsiliarrs f Aquellos que sirven para la conjugar ion de los demás, y son tres en nuestro idioma, haber, tcficr, y ser. ¿ Qué otra subdivisión admiten los verbos ? Se dividen también en rc/lrcsiiws, vegularen ó inr- guiaret, personales ó impersonales, perfectos ó defectivos. ¿ Qué es verbo rejiecsivo f El verbo se llama reflecsivo cuando la aeeion del verbo recae sobre el mismo individuo que la produce • como, el niño se escribió una carta. ¿ Qué es verbo irregular Y Todo aquel que sale de la regla general en su con- jugación ; como, morir, acordar. c Qué es verbo impersonal'? Todo aquel que carece de personas ó solo se con- juga en la tercera persona ; como, lloviznar. <; Qué es rerbo defectivo f Aquel que carece de ;ilgunos tiempos ; como, soler, yacer. ¿ Qué otra observación hay que hacer sobre los verbos ? Que tienen números, personas, modos i/ tiempr/s. ¿ C\ autos son los números en los verbos? Uos ; singular y plural, como el niño llera, los niños lloran. ¿ Cuantas personas tienen los verbos en cada número? Tres. ¿ Qué es modo en los verbos ? Modo es el que denota la manera particular con que los verbos espresau la existencia, acción y pasión de las cosas ó personas. «i Cómo se divide el modo ? En infinitivo, indicativo, subjuntivo é imperativo. ¿ Que espresa el modo infinitivo ?( 32 ) LECCION XVII. PRONOMBRES INDEFINIDOS. P. ¿ Que es pronombre indefinido ? K. Aquel que espreea una ó mas. cosas de un modo ia deteruuuado é incierto ; como, un hombres, unos libro». LECCION XVII DEL VERBO'. P. -Que C9 Verbo? R. Una parte de la oración que significa eeiustenciíT, acción y pasión,- como, Dios, ca infinito, la Gramática ensena, ej niño es. amado por su padre. ¿ Cómo, se divide el Verbo ? 1 J—rEn activo, pasivo, neutro y aucsiliar. i Qué es verbo activo ? El que denota acción y necesariamente ha de tener un agente, y un objeto al cual su acción pase; como, el niño ama á sus padres. g Que es. verbo pasivo ? El que denota pasión, sufrimiento ó la recepción de. una acción, y necesariamente implica un objeto al cual una acción se transmitió, y un agente por el cn- f 25 ) luto, y como absolutamente hablando no hace relación á tiempo determinado, se puede aplicar al presente, pa- sado y futuro. LECCION XX. DE LOS TIEMPOS DE LOS VERBOS. Aunque para espresar la distinción del tiempo bai»- tarian solo tres, el presente, pasado y futuro; sin em- bargo, se han intentado otros para denotarle "con mas exactitud. Cuales son f Los siguientes : El presente. El imperfecto. El perfecto indefinido. El perfecto definido. El pluscuam-perfecto ó antepasado definido. El futuro imperfecto. El futuro perfecto. P. ¿ Qué denota el presente ? R. El presente denota una acción que sucede en el mis- mo tiempo en que se menciona, ó un estado actual de existencia; como, yo escribo, vo leo, yo existo. ¿ Qué otra acción se suele denotar por el presente ? También se suele denotar una acción pasada, en ca- vo caso se da mas energía á la oración; ó una acción fu- tura; como cuando se. dice, mañana es viernes. Qué denota el imperfecto ? Una acción comenzada en tiempo pasado ; pero no acabada; como, Julián dibujaba( *6 ) ¿Qué denota el perfecto indefinido? Una acción del todo pasada, pero eo un tiempo in- definido; como , el habló, el escribió. ; Qué denota el perfecto definido? Una acción pasada ó terminada, pero que hace re- lación al tiempo presente; como, jo le he visto, es decir hoy. ¿ Qué denota el antepasado definido ? Uua acción que finalizó antes que otra comenzase ; como yo había oido á Patricio, antes que él llegase. Qué denota el futuro imperfecto? Una acción que todavía ha de tener lu^ar sin res- pecto al tiempo preciso eu que sucedeiá; como, Patii- eio aprenderá. ¿ Qué denota el futuro perfecto ? Una acción que será del todo acabada antes ó al momento que otra comience ; Patricio habrá aprendido ■»u lección, antes que Félix halíá csciilo su plana. LECCION XXÍ. DEL MODO IMPERATIVO P. i Cuantos tiempos admite el modo imperativo ? K. El modo imperativo solo admite mi tiempo, que es el presente; sin embargo, es preciso advertir, que cuan- do el verbo está precedido de una negación, debe usarse del modo subjuntivo; como, no vengas; pues no se puede decir, no ven. ( 27 ) LECCION XXIL DEL MODO SUBJUNTIVO. P. ¿ Cuantos tiempos tiene el modo subjuntivo ? R. El modo subjuntivo tiene seis tiempos, que son; el presente, el imperfecto, el perfecto, el pluscuamperfecto, el futuro imperfecto, el futuro perfecto. ¿ Qué significación tienen los tiempo de este modo ? La misma significación que los del indicativo ; pero como el subjuntivo dependa siempre de alguna voz ó frase que le precede, sus tiempos denotan una existencia dudosa ; como, aunque viniere mañana, no le veré LECCION XXIII. DE LA CONJUGACION Y SUS CLASES. P. ¿ Que es conjugación ? 11. La propia combinación ó arreglamiento de las per- sonas, números, modos, y tiempos de los verbos. ¿Cuantas son las conjugaciones en el idioma es- pañol ? Tres y á ellas se limitan todos los verbos. Los aca- bados en ar ; como, amar, son de la primera conjuga- ción, los en er; como, temer, son de la segunda. Lo* en ir, corno partir son de la tercera. Las letras que no están comprendidas en las terminaciones se llaman ra- dicales.CONJUGACION DE LOS HABER, TENER Y SER. INFINITIVO. Presente. Haber Gerundio-presente habiendo Participio presente habiente INDICATIVO PRESENTE. Singular. Yo he Tú has ó Vd. El ó ella ha ha Plural. Nosotros hemos Vosotros ó Vdes. Ellos ó ellas han. han Pasado. Haber habido, habiendo habido, habido. Imperfecto. Yo habia Tú habías ¡ El habia. Plural Nosotros habiamos Vosotros habíais Ellos habían Perfecto indefinido Yo hube Tú hubiste El hubo. Plural. Nosotros hubimos Vosotros hubisteis Ellos hubieron. Perfecto definido. Yo he habido Tú has habido El ha habido. Plural. Nosotros hemos habido Vosotros habéis habido Ellos han habido. Pluscuamperfecto. Yo hube ó habia ha- bido. Tú hubiste ó habíais ha- bido. El hubo 6 habia habido. Plural. Nosotros hubimos, 6 había- mos habido. Vosotros hubisteis 6 habíais habido. Aquellos hubieron ó habían habido. Futuro imperfecto. Yo habré (9.9) Tú habrás El habrá. Plural. Nosotros habremos Vosotros habréis Ellos habrán. Futuro perfecto. Yo habré habido Tú habrás habido El habrá habido. Plural. Nosotros habremos habi- do Vosotros habréis habido Aquellos habrán habido. SUBJUNTIVO. Presente. Yo haya Tú hayas El ha\a. é Plural. Nosotros hayamos Vosotros hayáis Ellos hayan. Imperfecto. Yo hubiera, habría, hu- biese.( Tú hubieras , habrías, hu- bieses. Aquel hubiera, habría, hu- biese. Plural. Nosotros hubiéramos, ha- bríamos, hubiésemos. Vosotros hubierais, ha- bríais , hubieseis. Aquellos hubieran, habrían hubiesen. Perfecto. Yo haya habido Tú ha vas habido El haya habido. Plural. Nosotros hayamos habido Vosotros hayáis habido Ellos hayan habido. Pluscuamperfecto. Yo hubiera, habría, hu- biese habido. Tú hubieras, habrías, hu- bieses habido. El hubiera, habría, hubiese habido. I ) Plural. Nosotros hubiéramos , ha- bríamos, hubiésemos ha- bido. Vosotros hubierais , ha- brías , hubieseis habido. Aquellos hubieran, habrían, hubiesen habido. Futuro imperfecto. Si yo hubiere Si tú hubieres Sí él hubiere, i Plural. Si nosotros hubiéremos Si vosotros hubiereis Si ellos hubieren. Futuro perfecto. Si yo hubiere habido Si tú hubieres habido Si él hubiere habido. Plural. Si nosotros hubiéremos ha- bido. Si vosotros hubiereis ha- bido. Si ellos hubieren habido. ( 31 ) TENER. INFINITIVO. Presente. Tener Pasudo. Haber tenido Gerundio presente. Te- niendo Pesado. Habiendo tenido Participio presente, te- niente. Pasado. Haber tenido. Indicativo presente. Yo tengo Tú tieueie El tiene. Plural. Nosotros tenemos Vosotros tenéis Ellos tienen. Imperfecto. Yo tenia Tú tenias El tenia. Plural. Nosotros teníamos Vosotros teníais Ellos tenian. Perfecto indefinido. Yo tuve Tú tuviste El tuvo. Plural. Nosotros tuvimos Vosotros tuvisteis Ellos tuvieron. Perfecto dejinidu. Yo he tenido Tú has tenido El ba tenido. Plural. Nosotros hemos tenido Vosotros habéis tenido Aquellos han tenido. Pluscuamperfecto. Yo hube ó había tenido Tú hubiste ó habías tenido El hubo ó había tenido. Plural. Nosotros hubimosó había- mos tenido. Vosotros hubisteis ó habíais tenido. Aquellos hubieron 6 habían tenido.( 32 ) Tú tuneras, tendrías tu- vieses El tuviera, tendría, tuviese Nosotros tuviéramos, ten- dríamos, tuviésemos Vosotros tu vierais, tend riáis, tuvieseis Ellos tuvieran tendrían, tu- viesen Futuro imperfecto. Yo tendré Tú tendrás El tendrá. Plural. Nosotros tendremos Vostros tendréis Ellos tendrán Futuro perfecto. Yo habré tenido Tú habrás tenido El habrá tenido Plural. Nosotros habremos tenido Vosotros habréis tenido Ellos habrán tenido Subjuntivo. Yo tenffa Tu tengas El tenga Plural. Nosotros tengamos Vosotros tengáis Ellos tengan Imperfecto. Yo tuviera, tendría, tuviese j 1 Perfecto. Yo haya tenido Tú hayas tenido El haya tenido Plural. Nosotros hayamos tenido Vosotros hayáis tenido Ellos hayan tenido Pluscuamperfecto. Yo hubiera, habría hubiese tenido Tú hubieras, habrías hu- bieses tenido El hubiera, habría, hubiese tenido Plura'. Nosotros hubiéramos, ha- bríamos, hubiésemos te- nido Vosotros ¡: aburáis.habríais, hubieseis tenido Ellos hubieran, habrían, hu- biesen tenido Futuro imperfecto. Si yo tuviere Si tú tuvieres' Si él tuviere Plural. Si nosotros tuviéremos Si vosotros tuviereis Si ellos tuvieren Futuro perfecto. Si yo hubiere tenido 33 ) Si tú hubieres tenido Si él hubiere tenido Plural. Si nosotros hubiéremos te- nido Si vosotros hubiereis tenido Si ellos hubieren tenido Im perativo. Ten tú Tenga él Tened vosotros Tengan ellos SER. INFINITIVO. Presente. Ser Pasado. Habiendo sido Gerundio presente. Siendo Gerundio pasado. Habien- do sido. Participio pasado. Sido Indicativo. Yo soy Tú éres Aquel es * No tiene este yerbo parti- cipio presente» Plural. Nosotros somos Vosotros sois Ellos son Imperfecto. Yo era Tú eras Aquel era Plural. Nosotros eramos Vosotros erais Ellos eran.Pwfexío Uviejiniflo. Yo fui Tú fuiste El fué Plural. Nosotros fuimos Vosotros fuisteis El tus fue ion Perfecto definido. Yo he sido Tú has sido El ha sido Nosotros hemos sido Vosotros habéis sido Ellos han sido Pluscuam -perfecto. Yo hube ó habia sido Tú hubiste ó habías sido El hubo ó habia sido Plural. Nosotros hubimos ó había- mos sido Vosotros hubisteis ó habíais sido Aquellos hubieron 6 habían sido —^ \ Futuro imperfecto. Yo se ir ( 34 ) Tú eras El sera Plural. Nosotros seremos Vosotros seréis Ellos serán Futuro perfecto. Yo habré sido Tú habrás sido El había sido Plural. Nosotros habremos sido Vosotros habréis sido Aquellos habían sido SUBJUNTIVO. Preaentt. Yo sea Tú seas El sea Plural Nosotros seamos Vosotros seáis Ellos sean Imperfecto. Yo fuera, seria, fuese Tú fueras, serias, fueses El fuera, sería, fuei» Plural. Si nosotros amaremos Si vosotros amareis Si ellos amaren. Futuro perfecto. Si yo hubiere amado Si tú hubieres amado Si ¿I hubiere amado Plural. Si nosotros hubiéremos ama- do Si vosotros hubiereis amado Si ellos hubieren amado Imperativo. A tna tú A mí t i Amemos Amad vosotro» Amen ellos. 2.° VENDER. * Infinitivo presente. Vender Gerundio. Vendiendo Participio. Vendido Indicativo presente. Yo vendo Tú vendes El vende * No se pondrán de aqui adelante los tiempos compues- tos de los» verbos, porque sabiendo al verbo Hahjji se forma- rán fácilmente aquellos. . Plural. Nosotros vendemos * Vosotros vendéis Ellos venden Imperfecto. Yo vendía Tú vendías El vendía Plural. Nosotros vendíamos Vosotros vendíais Ellos vendían Pretérito. Yo vendí Tú vendiste El vendió Plural. Nosotros vendimos Vosotros vendisteis Ellos vendieron Futuro Yo venderé Tú venderás El venderá Plural. Nosotros venderemos Vosotros venderéis { 39 ) Ellos venderán SUBJUNTIVO. Presente. Yo venda Tú vendas El venda Plural. Nosotros vendamos Vosotro.s vendáis Ellos vendan Imperfecto. Yo vendiera, vendería, ven- diese Tú vendieras, venderías, vendieses El vendiera, vendería, ven- diese Plural. Nosotros vendiéramos, ven- deríamos, vendiésemos Vosotros vendierais, vende- ríais, vendieseis Ellos vendieran, venderían. vendiesen Futuro. Si vo vendiere Si tú vendieres Si él vendierePlural. Si nosotros vendiéremos Si Vosotros vendiereis Si elios vendieren ( 40 ) Imperativa Vende tú Venda él Vendamos Vended vosotros Vendan ellos 3o. UNIR. Infinitivo presente. Unir Gerundio. Uniendo Participio. Unido Indicativo presente. Yo uno Tú unes £1 une Plural. Nosotros unimos Vosotros unis Ellos unen Pretérito. Imperfecto Yo unia Tú unias £1 unia Plural. Nosotros uníamos Vosotros uníais Ellos unían o um Tú uniste El unió Plural. Nosotros unimos Vosotros unis Eilos unieron Fu'uro Yo uniré Tú unirás El unirá Plurah Nosotros uniremos Vosotros uniréis Ellos unirán SUBJUNTIVO Yo una Tú unas Presente. ( El una. Plural. Nosotros unamos Vosotros unáis Ellos unan. Imperfecto. Yo uniera, uniría, uniese Tú unieras , unirías, unie- ses El uniera, uniria, uniese. Plural. Nosotros uniéramos, uni- ríamos, uniésemos Vosotros unierais, uniríais, unieseis 41 ) Ellos unieran, unirían uniesen. Futuro. Si yo uniere Si tú "unieres Si el uniere. Plural. Si nosotros uniéremos > Si vosotros uniereis Si ellos unieren. Imperativo. Une tú Una él Unamos j Unid vosotros I Unan ellos. MODELO PARA LA CONJUGACION DE UN VERBO PASIVO. Infinitivo. Presente. Ser herido. Perfecto. Haber sido he- rido. Gerundio. Siendo heri- do. Gerundio pasado. Habien- do sido herido. Participio. Herido. INDICATIVO PRESENTE. Singular. Yo sov herido Tú eres herido Aquel es herido. 6( ¿2 > Plural. Plural. Nosotros somos heridos Vosotros sois heridos Ellos bou heridos Imperfecto. Yo era herido Tú eras herido Aquel era herido Nosotros ciamos heridos Vosotros eiais herido» Ellos eran iieridos. Perfecto indefinido. Yo fui herido Tú fuiste herido El fué herido Nosotros fuimos heridos Vosotros fuisteis heridos Ellos fueron heridos Futuro imperfecto. Yo seré herido Tú seras herido El seta herido Nosotros seremos heridos Vosotros seréis heridos Ellos serán hondos. Sulyuntivo presente Yo sea herido Tú seas herido El sea herido. Nosotros se'amos heridos Vosotros seáis herido» Ellos sean heridos Imperfecto. Yo fuera , seria y fuese he- rido. Tú fueras, serias y fueses herido-. El fuera, seria, y fuese he- rido. Nosotros fuéramos, seria- mos y fuésemos heri- dos. Vosotros fuerais, seríais, y fueseis heridos. Ellos fueran, serian, fuesen heridos. Futuro imperfecto. Si yo fuere herido Si tú fueres Si él fuere herido- Si nosotros fuéremos heri- dos. Si vosotros fuereis heridos. Si ellos fueren heridos Imperativo. Se tú herirlo Sea él herido Sed vosotros heridos. Sean ellos heridos. ( 43 ) MODELO PARA LA CONJUGACION DE LOS VERBOS REFLEXIVOS. Infinitivo. Presente. Alaharse Perfecto. Haberse alabado Gerundio Alabándose Gerundio pasado Habién dose alabado Participio. Alabado. Indicativo prc&cnte. Yo me alabo Tú te alabas El se alaba Plural. Nosotros nos alabamos Vosotros os alabais Ellos se alaban Imperfecto. Yo me alababa Tú te alababas El se alababa Nosotros n<»s alabábamos Vosotros os alababais Ellos se alababan. Perfecto indefinido Yo me alabé Tú te alabaste El se alabó Nosotros nos alabamos 1 Vosotros os alabasteis j Ellos se alabaron. Futuro imperfecto. Yo me alabaré Tú te alabaias. El se alabaiá Nosotros nos alabaremos Vosotros os alabareis Kilos se alabarán. Subjuntivo presente. Yo me alabe Tú te ala'»c-s El se alabe Nosotros nos alábenlos Vosotros os alabei» Ellos se alaben. Imperfecto. Yo me alabara, alabaría y alabare Tú te alabaras, alabarías y alabaseis El se alabara , se alabaría y se alabase Nosotros nos alabáramos.( ' alabaríamos y alabásemos Vosotros os alabarais, ala- baríais y alabaseis Ellos se alabaran; alabarían y alabasen. Futuro. Si yo me alabare Si tú te alabares Si el se alabare. ) Si nosotros nos alabaremos Si vo«otros os alabarais Si ellos se alabaran. Imperativo. Alábate tú Alábese él Alabaos vosotros Alábense ellos. LECCION XXIV. DEL ADVERBIO. P. ^ Qué es adverbio ? R. Una parte de la oración que se junta al verbo, al adjetivo y algunas veces á otro adverbio pav;- expresar alguna calidad ó circunstancia tocante á su significa- cion ; como, lee mal, ella escribe bien. ¿ Cuantas especies hay de adverbios ? Nueve j que son, adverbios de lugar, tiempo, modo, cantidad, comparación, orden, afirmación, ntgacion, y duda. Dad algunos ejemplos de cada especie. De lugar. ¿Donde? aquí, allá., por aquí, por allá. De tiempo. ¿Cuando? luego, después, mañana, entonces. r 45 ) De modo. i Como ? bien , mal, despacio , aprisa , prontamc nte y todos los acabados en mente. De cantidad. ¿Cuanto? mucho, demasiado , mas, poco. De comparación. Alas que, menos que, mejor, del mismo modo. De orden. Primero, después, á.montones &c. De afirmación. Sí, aun, sin duda, ciertamente. De negación. No, ni, tampoco, de ningún modo De dula. Acaso , apenas , probablemente. ¿ Qué hai que observar sobre los adverbios? Lo siguiente^ 1.° Que cuando en la oración se han de usar dos ó mas adverbios acabados en mente, todos pierden la última sílaba excepto el último ; como Félix, estudia y habla juiciosa y prudentemente.(46) 2." Que aunque los adverbios nunca , jamas, sean sinónimos, se usan muy frecuentemente juntos para dar mas energía á la oración ; como , nunca, jamas hubiera creído que Julián fuese tan juicioso. LECCION XXV. DE LAS PREPOSICIONES. P. ¿ Qué es preposición ? R. Una parte de la oración que sirve para juntar pala- bras en sí ó hacer ver la relación que entre ellas existe ; como, voy á Londres. ¿Cuales son las principales preposiciones? Son á, ante, con, contra, de, desde, para, por, sin, sobre, traa. LECCION XXVI. 55 E LAS CONJUNCIONES. P. ¿ Que es conjunción r" R. Una parte de la oración que sirve principalmente para enlazar unas palabras con otras, y la** oraciones unas con otras, fle modo qiíe de dos 6 mas frases no se forme sino una ; como 'la avaricia y la desconfianza son abor- recibles. ¿Que hai que obsrrvar «obre las conjunciones-i» Que pueden ser ó eopnlalivas ó disyuntivas, adver- sativas ó condicionales, causales ó continuativas, compa- ( 47 ) nativas ó finales; según que ellas expresen ó simple- mente unión ó separación, contrariedad ó condición, causa de una cosa ó continuación de un discurso, com- paración ó fin de una acción. LECCION XXVII. DE LAS INTERJECCIONES. P. Que es intergeccion ? R Intergeccion es una palabra que se pone por medio de las partes de la oración para expresar los varios afec- tos, pasiones ó sentimientos del que habla, como, ¡ah miserable ! ¿ Cuales son las principales? Son, ah, ay, chito, chíton, ea, he, hui, ba, basta, bien, cüspita, mira, oyes., oiga, puf, valí, ya, victor ■*i\a, si, sus, ta, tate, y otras cuyo significado uo tiene uso lijo.DE LA SINTACSIS. LECCION XXVIII P. ¿ De que trata la sintacsis? R. La sintacsis nos enseña el modo de colocar las par- tes de la oración, su régivicn ó construcción, g Qué es oración ? Un conjunto de palabras que forman sentido com- pleto. ¿Como se divide? En simple y compuesta. ¿Qué es oración simple? La que consta de un sugeto y de un verbo finito (*) como, la salud es deseable. ¿ Qué es oración compuesta f La que consta de dos ó mas oraciones simples ; como, la salud es deseable y la virtud es amable. ¿ Cuales son las principales riartcs de una oración simple ? El sugeto ó nominativo, el atributo, cosa que se niega ó afirma, y el objeto ó término del aítibuto. ¿Como se divide la sintacsis? En concordancia y régimen. ¿ Qué es concordancia ? <*) Verbo fmitivo es el que posee números j personas. ( 49 ) La contenicncia que tiene una parte de la oración con la otra en género , número y cano. ¿ Qué es régimen. ? El orden y dependencia que tienen las partes de la oración en el discurso, 6 el poder que tiene una parte de la oración sobre la otra para dirigir su modo, tiempo ó caso. ¿ Qué otra subdivisión admite la sintacsis ? La sintacsis se div ide también en natural y figurada, ¿ Cual es la natural ? Aquella en que guardando u*s reglas gramaticales , se forma la oración sin alterarlas. ¿ Cuales son estas reglas? Las que prescribe el régimen y concordancia. LECCION XXIX. REGLAS SOBRE LA CONCORDANCIA. P. ¿ Cuales son las reglas mas generales sobre la con- cordancia ? R. Cuatro: 1.* El artículo concierta con el nombre en género,, número y caso ; como, el canario de Patricio cantaba la marcha nacional de Rosquellas t.x El adjetivo ó el participio usado como adjetivo concierta con el nombre en género, número y caso; como, madre cariñosa, padre honrado ; papeles escritos. 3." El verbo debe conceitar con su nominativo en número y persona ; como Félix aprende, los niños corren. Todo pronombre relativo concierta con su an- tecedente en género, número y caso; ó en género y nú- mero solamente ; como, el soldado que vino, el cual es 7( **> ) táff Va'Híutfe «l¿ &ttkrtiW; tfíit y ¿«m/; conciertan cmf sol- dado en género, nflfñero tf cato; el roldado que virra y por el cual V. mandó la carta esta e~rtfermo ; euat coo- ctfirtá HMMMVIttfK ért género y núitoPrn, pero no erf caso; purés* stoffjfrtio esta en el ca«?o nominativo , cuándo el ctnA cita éfí el tttü órVjeffvO regido de la p*e*p«f«rteiou por. LECCION XXX RE-OLAS GENERALES SOBRE EL REGI MEX. P. ¿Cuales son las regías mas generales sobre el ré- gimen ? R: Las siguientes : L' Todo verbo activo rige un sus- tantivo ú otra parte de la oración en el caso objetivo ; como , matare al pájaro , le amaré. 2.* El verbo rige á otro *erbo al modo infinitivo, al indicativo ó al subjuntivo. El verbo que rige se llama regente ó determinante, y el regido se llama regido ó de- terminado. 8 * Los verbcls rigen á! modo indicativo 6 si sub¿ juntivo por medio de la conjunción que; cuando el Trrbo regido rio sfe refrere del todo al sujeto del verbo regente ; síMd á otro sujeto ú a Otra parte de la oración ; como, él me dijo, desearía que aprendiese, que vendría esta noche. 4a Todo1 participio activo y gerundio tiene el mismo régimen y admite las uüsnias preposiciones (¡ue el verbo de donde nate; Cofrro él ha sido siempre obediente a lás leyes. 5* Toda preposición rige al éaso objetivo; edmo, esta gramática es tfe Juiiutt i ** ) 6 * Una» conjgocio-ve# requiérela el xenfco *r> indicativo, y otras en el subjuntivo; sin embargo, lo que es contingente 6 dudoso, se exprcsaia siempre por el jiihjujttivo ; como, aunque R%&.e¿ ^to4MU£¿ punca sarja sino lo que abura es. LECCION XXXI DE LAS SINTACSIS FIGURADA» P ¿ De que trata la sintacsis figurad^ i R. Nos enseña el uso de ciertas licencias ó figiv*», p«w las cuales se varia el orden prcwrip.ioeD la jútttfcsis na- tural con respecto á la educación de las paites dje una oración , ó algunas variaciones en las Lona*, de qi*e se componen las palabras. ¿ Cuantas cla*e* hai de ¿guras I Dos : las primeras se llaujau de djcown, ta¿ &eguodf»e de construcción. ¿ Cuales soa Las figuras de dicción 9 Metátesis , Simdcfu , Aféresis , Sincopa, Apócope t Protesis , Epéntesis , Paragoge , Antitesis. ¿ Qué es JWelatesis f Aquella licencia por la cuaj se invierte el orden de Jas letras ; como, perlado; por prelado. ¿ Qué ej> Sinalefa t Sinalefa se comete cuando se quita una vocal al fin de dicción por empezar la siguiente con vocal ; como, del. por de el. ¿ Qué es Aféresis ? Aféresis es una figura por la cual se,calle una letra( 52 ) b silaba al principio de dijüccion; como , norabuena por enhorabuena. í Qué es Sincopa f Sincopa se comete cuando se calla letra ó silaba de en medio de dicción ; como, hidajgo, por hijo (le algo , aprisa por apriesa. i Qué es Apócope t Apócope se comete cuando se quita letra ó silaba en fin de dicción ; como, un, algún, ningún; por uno, al- guno, ninguno. ¿ Qué es Protesis? Prótesis se comete cuando se añade letra o sílaba al principio de dicción ; como, abajar, asentarse por bajar, «entarse. ' ¿ Qué es Epéntesis ? Epéntesis se comete cuando se añade letra ó sílaba en medio de dicción; como, corónica, por crónica. ¿Qué es paragoge ? Paragoge se comete cuando se añade letra ó sílaba ■al fin de dicción ; como , felice, por feliz. ¿Qué es Antítesis ? Antitesis se comete cuando se pone una letra por «tra ; como decillo, por decidlo. LECCION XXXII. DE LAS FIGURAS DE CONSTRUCCION. P. ¿ Cuantas son las figuras de construcción ? it. Cuatro ; a saber, Hipérbaton, Elipsis, Pleonasma„ Silepsis. ¿ Qué es Hipérbaton ? C 53 ) Hipérbaton es el trastorno ó la variación que se afec- tua en las partes de la oración ; como, escribia la plana Félix. ¿ Qué es Elipsis ? Aquella licencia por la cual se omiten algunas pa- labras en la oración ; como, buenos dias, por Dios te dé buenos dias. ¿ Qué es pleonasmo ? Aquella licencia por la cual se ponen mas palabras en una oración que las que pide el orden natural; como, yo vi á Carlos con mis ojos. ¿ Qué es Silepsis ? Aquella licencia por la cual hacemos una especie de concordancia falsa, tomando las palabras, no según lo que realmente expresan, sino según el sentido que se las quiere dar ; como, S M. se ha servido nombrar a Félix Guardia de Corps.PJIOSOPIA. leccjpn xxxiíi. DE LA ^KNTVACIO.N V 4%?& es puntuación? R. El arle de dividir la escritura en oraciones ó pe- riodos por medio de puntos y notas, para distinguir las pausas que pide el sentido y la pronunciación peí fecta. ¿ Cómo se dividen estos puntos y notas, y cual es su figura particular? Su división y figura es la siguieníe- Nutas ortográficas. , coma ; punto y coma : dos puntos . punto final i ? notas de interrogación ¡ ! de admira- ciou ( ) paréntesis — guión * asterisco ____ puntos „ " comillas £3» índice . . ^.diéresis \ corchetes = paralelos $ párrafo 5 calderón. (m) LECCIÓN XXXIV. DEL USO DE LA COMA, PUNTO Y COMA, DOS PUNTO», P*NTO FINAL. P. ¿ frtrft rjite strVe la toma ? R. Par* separar aquéllas paites de la oración que aun- que su dependencia ó conexión se* Huir íntima en cnanto á su sentido, debe tftfber una cierta pausa entre ellas. J PkfA qué sirve él pauto" y coma f El frurlto >* coma sirve para separar una sen-tenci» K^lMptMUtt dé drts 6 mas partes; perY» ¿uva nnion río es tan íntima, como las que están separadas por comas. ¿Para que sirven los dosí prirtt<<8 ? Los doS puntos sirven para dividir una Sentencia menos unida que las separada*) por él punto f tonta, poro no tan independientes, eoriio oraciones distinta*. ¿ Para que sirve el punto final ? Se usara él purifó filial á la terufirtácion de aquellas oraciones cuyo sentido este perfecto en sí, y cuya cons- trucción, no penda, de la clausula que le sigue. LECCION XXXV. DE LAS NOTAS DE INTERROGACION, ADMIRACION, PARENTESIS, GUION. P: ¿ C-nando se usará del punto de interrogación ? R Al fin de una sentencia ú oración interrogativa se pondrá siempre uu punto de interrtfgaciou ; como, i quien habla el inglés ? Patricio.( 56 ) Nota.—No se debe emplear el interrogante, cuan- do solo se dice que se ha hecho la pregunta como, yo pregunté á Carlos qué hacia; y me respondió que estu- diaba. ¿ Para qué sirve el punto de admiración ? El punto de admiración se pone al fin de toda sen- tencia ú oración admirativa, que denote gozo, pesar, es~ clamacion, dolor ; como, ¡ cuan delicioso es pasear eu una mañana de primavera! ¿Cuando se usará del paréntesis? El paréntesis se usa, para cerrar aquellas clausulas que se introducen con el objeto de esplicar mas un con- cepto; como, Patricio (según dijo Carlos ) caminaba á la inglesa ¿ Qué demuestra el paréntesis? Qué la voz se ha de bajar cuando se lea la sentencia que está contenida dentro de él. ¿ Para que sirve el guión ? El guión se pone al lin de un renglón y para divi- dir una palabra que no pueda caber toda en él. LECCION XXXVI. DE LA, LLAMADA Y DEMAS NOTAS P. ¿ Para qué sirve la llamada ? R. Para señalar en lo escrito las palabras que habién- dose omitido en un renglón se hallan encima de él ; co- .Jles mo, Dios 4- poderoso. ¿ Para que sirve la diéresis t. ( 57 ) Solo sirve ahora para señalar los casos en que la u suena con todo su sonido ; como, ungüento. ¿ Para que sirven las comillas ? Sirven en lo escrito para señalar los pasages ó citas que se transcriben de otros autores; como "el hombre dice Cicerón , es un prodigio eu su organización " ¿ Para que sirven los puntos ? Sirven en la escritura para denotar que se han omi- tido palabras que no eran necesarias, ó que no se quie- ren espresar, como , yo dige que Pedro era----pero no era en efecto lo que me habian asegurado. i Qué hai que observar sobre las demás notas? Las demás notas que ya hemos figurado, solo se usan ahora eu la escritura de imprenta, y por esta razón omitimos aquí explicar su uso. LECCION XXXVII. DEL USO DE LAS LETRAS MAYUSCULAS. P. ¿ Cuales son las reglas particulares que se observan para el uso de las letras mayúsculas? Las siguientes : 1. Se escribe con letra mayúscula la primera dicción de todo escrito, nota ó capítulo. 2. La primera palabra después de punto final. 3. Todos los títulos del Ser Supremo; como, igual- mente los de alguna dignidad particular ; como , S. E. Doctor, Obispo.( 58 ) 4. Todos los nombres propios de personas, lugares, montes, rios, &c. 5. Los nombres colectivos cuando se usan en un sentido particular ; como los Representantes de la Pro- vincia. 6. La primera voz de toda línea de poesía, 8. Los nombres de todos los meses. LECCION XXXVIII. Ultima. D-EL ACERTO, CANTIDAD, ENFASIS, PAUSAS, Y TONOS P. ¿ Qué es acento f R. Acento es la pronunciación larga que se da á cierta vocal de toda dicción para que se oiga con mas distin- ción , que las demás letras contenidas en la nuUraa voz. ¿ Que es cantidad de una sílaba ? £1 tiempo que se ocupa en pronunc iarla. ¿ Cónio se divide ? En larga y corta. ¿ Cuando será larga ? Cuando cargare la pronunciación sobre ella, como, pan , cal , mal. ¿ Cuando será corta ? Cuando no cargare la pronunciación sobre ella ; como en las dos últimas sílabas de las voces siguientes; cámara, química. ( 59 ) ¿ Qué es énfasis ? Enfasis es un sonido particular que se da a cierta voz de la oración para distinguirla con mas claridad, y dar así mas fuerza á lo que por ella queremos expresar; como en este ejemplo. Y cubierto de bajeles el mar el mismo Eneas iba huyendo de Dido en uno de ellos. ¿ Qué es pausa ? Pausas ó restos en el hablar ó leer son una supresión total de la voz, durante una porción de tiempo percep- tible. i Cuantas especies hai ? Dos : la pausa enfática , y la que sirve para señalar las distinciones del sentido. Cuando se hace la pausa enfática ? Después de haber dicho alguna cosa de momento, á la cual se quiere dirigir la atención de los oyentes. ¿ Qué es tuno ? Tono es la modulación de la voz, ó bien la varia- ción de los sonidos que empleamos en la comunicación de nuestros conceptos ¿ Qué hai que observar sobre el uso de estos tonos ? Para el uso de los tonos basta advertir la variedad de pasiones ¿.sentimientos que expresa el que comunica, sus ideas FIN